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Das Herstellen von friedlichen Verhältnissen bis hin zur Versöhnung zwischen verfeindeten Gruppen und Nationen gehört zu den schwierigsten, aber auch wichtigsten Herausforderungen für moderne Gesellschaften. Allzu oft verhindern gegensätzliche Perspektiven und Dissens bezüglich der Interpretation der geteilten Geschichte eine Annäherung. Wie kann Geschichtsunterricht dazu beitragen, gegensätzliche historische Narrative zu überwinden und historische Konflikte zu lösen, die generationenübergreifend weitergegeben oder sogar erneuert, verändert und für gegenwärtige politische Zwecke instrumentalisiert werden? Dieser Sammelband umfasst zwölf Fallstudien – von Mittel- und Osteuropa bis Südafrika, vom Nahen Osten bis Ostasien – über Erfolge und Misserfolge im nie enden wollenden Streben nach einem friedlichem Zusammenleben. Sie alle verweisen zurück auf die fundamentale Frage unserer Disziplin: Können wir aus der Geschichte lernen?

Aufgrund des Ausbruchs der Pandemie mussten wir leider kurzfristig eine internationale Tagung für Wissenschaftler*innen und Peacebuilding-Expert*innen aus aller Welt absagen. Umso mehr freuen wir uns darüber, dass die Veranstaltung, die nie stattfinden konnte, “Understanding and overcoming conflict. Bonn international conference on history teaching and peacebuilding”, nichtsdestotrotz in eine Publikation mündete, welche die oben aufgeführten Fragen aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet. Der Sammelband präsentiert Forschungsergebnisse über Friedensstiftung und Versöhnung in ganz unterschiedlichen Kontexten und Weltregionen. Wir hoffen, dass er ein in der Gegenwart allzu relevantes Thema historisch vertieft und dadurch denjenigen etwas Orientierung bietet, die an der Erforschung und Realisierung von Friedensprozessen in aller Welt beteiligt sind.

Helfer, Florian; Geiss, Peter; Müller-Tietz, Sandra; Rohrschneider, Michael: Overcoming Conflict. History Teaching—Peacebuilding—Reconciliation. Wiesbaden: Springer VS.

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